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Colloque : Les systèmes d’enseignement et les catégories nationales de pensée

3.07 - La « mise en ordre national » de l’enseignement supérieur à la fin du 19e siècle. Les processus de formalisation et de nationalisation des cursus vus à travers la discipline juridique en Suisse

Auteur(s) : Muriel Surdez

Pour appréhender l’organisation nationale des systèmes académiques, la contribution revient sur la fin du 19e siècle, période où dans les différents contextes nationaux des mesures sont mises en place pour intégrer les établissements d’enseignement supérieur dans une politique de régulation à l’échelle nationale. La consolidation des Etats-nations, par les visions du monde social qu’elle implique, a non seulement infléchi le développement et le discours des disciplines des sciences sociales, elle a initié des entreprises de nationalisation des structures d’enseignement. Cet aspect est intéressant à discuter si l’on ne suppose pas une homologie « parfaite » entre nationalisation de l’espace politique et nationalisation de l’espace académique. Il importe alors de (ré)examiner comment les autorités politiques, les universitaires et les milieux professionnels ont défini des modalités et des degrés de centralisation/décentralisation (financière, décisionnelle) des systèmes d’enseignement. Le processus s’opère par la formalisation de standards nationaux normant les cursus et les certifications. Pour les disciplines des sciences sociales, cette logique conduit-elle à une uniformisation des contenus d’enseignement, des caractéristiques des étudiants et des professeurs entre établissements ou à une « diversification concurrentielle » ? La configuration suisse rend ces enjeux manifestes, notamment dans la discipline juridique, dominante pour le reste des sciences sociales. A partir d’un contexte où les interdépendances entre universités cantonales sont minimisées par leur dépendance à l’égard des pouvoirs cantonaux s’instaure une spécialisation disciplinaire qui remet en cause ce fractionnement. Même si la création d’une école nationale de droit devant former des juristes aux nouveaux droits nationaux, achoppe aux oppositions des acteurs favorables au maintien des cursus dans les universités cantonales, les cursus se plient à une professionnalisation similaire et le contrôle des flux d’étudiants se fait par une « harmonisation » des conditions de certification au sein d’instances nationales de concertation . Dans le cadre de l’atelier, on pourra se demander comment la « mise en ordre national » est une interrogation pertinente pour d’autres disciplines, dans d’autres pays.

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